標題 很有高中時期的fu

就只是一點小思考和胡言亂語

今天和之前扶輪社的朋友們聚餐

席間聊起一位爸爸社友向老闆抱怨小孩功課太重

爸爸社友要教小孩數學 建構式數學很難理解

以前我們都是背熟九九乘法

現在不是 是要小孩理解 用一大堆方法 去繞進去 結果不都一樣嗎

由此 體現出中西方的教育不同

西方架構邏輯思考能力 大約是由此開始 

我們 就是背熟 再背

我們要求的是速成的結果  然而世界上沒有甚麼都可以是速成 哈 

西方訓練的是邏輯

這樣的教育影響了之後 在高中、大學 出現了分岔

西方人在大學的教育裡 多希望台上台下互動 這樣的互動 不只建立在相同的學、常識裡,教師更容易領導學生思考的能力

我們的教育 基本上到高中都還是一樣 背的多 贏的多 當然 頂尖的人才 也會自發的思考、探究

我只貪懶 圖個方便 得過且過 

至少我以為 到大學都還是一樣 讀的多 背的多 效果是立竿見影的

但社會上卻不是如此

現在多要求你的應對進退 事情都要求思考力、創造力

不是說我們沒有思考力、創造力 而是邏輯的演繹上我們有落差

不是要批判教育 而是希望砥礪思考模式 更加多元

大概吧...  

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  • 邱小豐
  • 很精闢的論點,贊同!